基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究

摘要：在不斷深化課程改革的背景下，要求高中數(shù)學(xué)教學(xué)指向發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，能夠立足于新課標(biāo)以及“雙減”的視角，帶領(lǐng)學(xué)生高度地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中.聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)批判性地理解新知識(shí)，構(gòu)建完善的知識(shí)體系，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移運(yùn)用于復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題解答中，全程參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)地交流與反思，讓學(xué)生（剩余4591字）