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借助實驗情境提升學生生物科學思維品質(zhì)的研究

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摘要：在農(nóng)村學校的生物課堂上，生物實驗教學由于種種現(xiàn)實條件的制約難以深入開展.據(jù)此，文章針對實驗情境下提升農(nóng)村高中生生物科學思維品質(zhì)的問題，分析了開展生物實驗教學的作用意義，剖析了農(nóng)村高中生物實驗課教學的現(xiàn)狀問題，提出了針對性的教學策略.

關(guān)鍵詞：實驗情境；科學思維；農(nóng)村高中；高中生物

中圖分類號：（剩余3867字）

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