探究新能源汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的“三教一體化”改革

摘 要：職業(yè)院校在開(kāi)展課程教學(xué)時(shí)，很多教師傾向于沿用灌輸式、填鴨式等傳統(tǒng)教學(xué)方式，忽視了學(xué)生的主體性，而且沒(méi)有把理論與實(shí)踐進(jìn)行深度結(jié)合，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)枯燥乏味，不僅很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，長(zhǎng)此以往甚至?xí)谝欢ǔ潭壬献璧K學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。對(duì)于新能源汽車檢測(cè)與維修專業(yè)來(lái)說(shuō)，必須盡快改善這一現(xiàn)狀，積極地進(jìn)行三教一體化改革實(shí)踐，通過(guò)對(duì)教師、教材、教法三項(xiàng)要素的改革，有效優(yōu)化專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力，力求讓學(xué)生具備適應(yīng)崗位工作的關(guān)鍵能力，在畢業(yè)后順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。（剩余5406字）