基于“崗課賽證”融通的高職專業(yè)課程分層育人模式實(shí)踐研究

摘 要：文章以高職專業(yè)課程教學(xué)改革為中心，圍繞“崗課賽證”在高職專業(yè)課程中的融通育人進(jìn)行學(xué)生成長(zhǎng)成才個(gè)性化發(fā)展研究，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)成才需求探索分層育人在專業(yè)課程教學(xué)中的有效路徑。從“崗課賽證”融通的分層育人研究背景整體設(shè)計(jì)、實(shí)踐路徑、總結(jié)與反思四個(gè)方面進(jìn)行闡述。挖掘基于崗課、課證、課賽融通的分層技能訓(xùn)練來(lái)滿足不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，以提高課程改革實(shí)效，提升學(xué)生專業(yè)技能。（剩余5769字）