“三教改革”背景下“數(shù)控加工工藝”課程改革探索與實(shí)踐研究

摘 要：“三教改革”背景下“數(shù)控加工工藝”課程改革探索與實(shí)踐是深化校企合作，對(duì)標(biāo)1+X證書考核標(biāo)準(zhǔn)的重要手段，文章通過融入思政元素，基于工作過程，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，修訂“基礎(chǔ)共享、核心分立、拓展互選”的課程標(biāo)準(zhǔn)；探究結(jié)構(gòu)化教師團(tuán)隊(duì)和高素質(zhì)“雙師”隊(duì)伍的培養(yǎng)路徑；開發(fā)“課證融通、教培共用、育訓(xùn)一體”的模塊化、職群化活頁式教案；實(shí)施基于“兩引一導(dǎo)”的多元教學(xué)模式。（剩余5227字）