淺談深度學習視域下教師角色的轉(zhuǎn)變

——以統(tǒng)編高中語文選擇性必修（下冊）第三單元文化專題研習為例

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摘 要：新課改背景下，深度學習廣受關(guān)注和推崇，熱度驟增。深度學習視域下教師角色的相應(yīng)轉(zhuǎn)變是深度學習得以真實發(fā)生的關(guān)鍵。作者結(jié)合自己對深度學習理論的理解及日常教學實踐反思總結(jié)認為，在深度學習視域下，教師應(yīng)從要求者轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)者、從傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，從主導者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д撸瑥目刂普咿D(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者。

關(guān)鍵詞：高中語文；深度學習；教師角色

中圖分類號：G451                                文獻標識碼：A                                       文章編號：2097-1737（2024）33-0094-03

隨著課程改革的不斷深入，深度學習越來越受到廣大一線教師的青睞。（剩余4312字）