“雙減”背景下初中數(shù)學作業(yè)分層設計的有效策略探討

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摘 要：“雙減”背景下初中數(shù)學作業(yè)分層設計要求教師根據(jù)學生的實際情況合理安排差異化作業(yè)內(nèi)容，豐富作業(yè)層次，促進學生共同發(fā)展。這樣的作業(yè)設計能夠減輕學生的作業(yè)負擔，實現(xiàn)數(shù)學教學提質(zhì)增效?；诖?，文章立足“雙減”背景，采取案例分析法，對初中數(shù)學作業(yè)分層設計的有效策略進行了深入探討。

關鍵詞：初中數(shù)學；“雙減”；分層作業(yè)；設計策略

中圖分類號：G427                                文獻標識碼：A                                       文章編號：2097-1737（2024）33-0044-03

“雙減”的主要目的是減輕學生過重的學習負擔，要求教師降低作業(yè)次數(shù)、減少作業(yè)量，為學生安排充足的課外活動及休閑時間。（剩余4686字）