情境：師生教學(xué)相長的助力

——基于“三情”模式的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究

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摘 要：情境是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要載體。教師創(chuàng)設(shè)情境可以厚植育人情懷，學(xué)生體驗情境可以建立積極情感并發(fā)展核心素養(yǎng)?；谇閼选⑶榫?、情感和學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展之間的關(guān)系，作者進行了“基于‘三情’模式的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略”的研究。文章闡述了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和“三情”模式的內(nèi)涵，教學(xué)情境與教師情懷、數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)之間的關(guān)系，以及創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略。（剩余4945字）