培智學(xué)校校家社勞動(dòng)教育實(shí)施路徑探究

勞動(dòng)教育在培智教育中具有獨(dú)特的價(jià)值和重要意義，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。然而，當(dāng)前培智學(xué)校的勞動(dòng)教育普遍面臨著認(rèn)識(shí)不足、內(nèi)容單一、資源統(tǒng)整不佳等問(wèn)題。此外，目前培智學(xué)校招收的學(xué)生殘障種類(lèi)多、殘障程度重，給勞動(dòng)教育的實(shí)施帶來(lái)了諸多困難。筆者以上海市嘉定區(qū)成佳學(xué)校為例，從學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)層面提出基于校家社三方聯(lián)動(dòng)的勞動(dòng)教育實(shí)施路徑。（剩余2093字）