建設(shè)“以實(shí)踐為導(dǎo)向”的科學(xué)教育課程體系

為切實(shí)解決科學(xué)教育邊緣化、碎片化、淺表化等問題，學(xué)校以“葵園科學(xué)教育育人模型”為引領(lǐng)，構(gòu)建素養(yǎng)視域下以實(shí)踐為導(dǎo)向的科學(xué)教育課程體系。該課程體系以“為中華復(fù)興而創(chuàng)新、為人類文明而思考”為目標(biāo)，以“思考—思維—思想”為實(shí)踐路徑，將基礎(chǔ)課程群與思維拓展課程群的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了有機(jī)整合。

葵園科學(xué)教育課程體系主要由兩層結(jié)構(gòu)構(gòu)成。（剩余944字）