OBE理念如何應(yīng)用于聲樂(lè)教學(xué)？

——以歌曲《繡紅旗》為例

OBE，即成果導(dǎo)向教育（Outcome-Based Education），倡導(dǎo)從傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)、單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為核心的教學(xué)生態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課程規(guī)劃、實(shí)施與評(píng)估，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效與綜合素質(zhì)?！独C紅旗》作為經(jīng)典的革命歌曲，是學(xué)校聲樂(lè)課程的重要內(nèi)容。本文以保定幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)2022級(jí)的學(xué)生為教學(xué)對(duì)象，以歌曲《繡紅旗》為教學(xué)內(nèi)容，探討在聲樂(lè)課堂中如何踐行OBE理念，提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，以更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求。（剩余1871字）