國(guó)際STEM教育六大發(fā)展趨勢(shì)

為了提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，美國(guó)國(guó)家科學(xué)委員會(huì)在1986年發(fā)表的《本科的科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程教育》報(bào)告中，提出了“科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程和技術(shù)教育集成”的建議，由此揭開(kāi)了STEM教育的序幕。STEM教育指的是將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)進(jìn)行跨學(xué)科整合，以問(wèn)題解決為導(dǎo)向，通過(guò)跨學(xué)科整合與實(shí)踐學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)具有科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)、批判性思維的復(fù)合型科技人才。（剩余3070字）