當(dāng)代大學(xué)生體育“三無(wú)現(xiàn)象”的社會(huì)學(xué)分析

摘  要：該研究在相關(guān)專家提出“無(wú)運(yùn)動(dòng)量”“無(wú)戰(zhàn)術(shù)”“無(wú)比賽”的“三無(wú)現(xiàn)象”以及“無(wú)興趣”“無(wú)知識(shí)”“無(wú)技能”兩種理論的基礎(chǔ)之上，運(yùn)用社會(huì)學(xué)的分析方法分別從教師、學(xué)生和課程內(nèi)容設(shè)置三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生“三無(wú)現(xiàn)象”產(chǎn)生的原因進(jìn)行了總結(jié)和分析，主要總結(jié)為：課程設(shè)置上層缺失，以及課程落實(shí)的實(shí)際操作不容樂(lè)觀;體育老師團(tuán)隊(duì)的亟待優(yōu)化;基礎(chǔ)教育對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成缺失等。（剩余6156字）