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摘 要:目的:探討情景模擬標(biāo)準(zhǔn)化病人(SP)聯(lián)合案例教學(xué)模式(CBL)在兒內(nèi)科實(shí)習(xí)醫(yī)生臨床教學(xué)中的應(yīng)用。方法:共陸續(xù)納入2021年1月—2022年10月在我院兒內(nèi)科實(shí)習(xí)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生60名,隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,每組30名,對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)方法即理論講座結(jié)合教學(xué)查房,實(shí)驗(yàn)組在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上采用情景模擬標(biāo)準(zhǔn)患病人(SP)聯(lián)合案例教學(xué)法(CBL)。(剩余5369字)
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情景模擬標(biāo)準(zhǔn)化病人聯(lián)合CBL教學(xué)在兒科臨床實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
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