“新工科”背景下“嵌入式操作系統(tǒng)”課程教學(xué)改革研究

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摘 要：根據(jù)國(guó)家對(duì)“新工科”人才培養(yǎng)模式的需求和工程教育理念，本文對(duì)“嵌入式操作系統(tǒng)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行了分析，通過(guò)對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)，提出了以項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的線上和線下混合教學(xué)模式和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方式，課程的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)方案和以能力考核為主的過(guò)程管理考核方式。通過(guò)課程教學(xué)改革措施，使計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生具備解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，力圖達(dá)到“新工科”建設(shè)所要求的目標(biāo)，更好地滿足“新工科”產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求。（剩余5393字）