“三下鄉(xiāng)”科普教學(xué)新策略的探索研究

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摘 要：歷年中國公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，鄉(xiāng)村居民科學(xué)素養(yǎng)水平與城鎮(zhèn)居民相比提升較慢，究其原因與科普教育資源分布不均、鄉(xiāng)村崇尚科學(xué)氛圍不高、鄉(xiāng)村科普教育培訓(xùn)體系普適性不強(qiáng)等因素相關(guān)?；诖耍疚囊云胶饪破召Y源差異為關(guān)鍵點(diǎn)，探尋適合鄉(xiāng)村科技普及的科普教學(xué)策略，即“基于‘科普資源包’的以問題為引導(dǎo)的情境體驗(yàn)式教學(xué)策略”，以提升鄉(xiāng)村居民崇尚科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，加速提高鄉(xiāng)村居民的科學(xué)素養(yǎng)。（剩余4818字）