基于fsQCA的職教教師慕課教學(xué)勝任力提升對(duì)策研究

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摘 要：在職教轉(zhuǎn)型發(fā)展和教育慕課化的背景下，職教教師慕課教學(xué)勝任力對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才具有舉足輕重的作用。從組態(tài)視角出發(fā)，基于麥克利蘭勝任力模型理論，運(yùn)用fsQCA對(duì)問卷調(diào)查樣本進(jìn)行分析，探究教學(xué)人格、信息素養(yǎng)、晶體能力、教學(xué)影響和教學(xué)互動(dòng)5個(gè)前因變量對(duì)慕課教學(xué)勝任力績效的組合影響。（剩余6531字）