新文科建設(shè)背景下圖書館學(xué)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人模式探析
摘 要:在新文科建設(shè)背景下,圖書館學(xué)應(yīng)更加重視交叉融合,在守正創(chuàng)新基礎(chǔ)上促進學(xué)科知識與核心知識融合,重塑學(xué)科體系。從圖書館學(xué)基礎(chǔ)課程、師資儲備、實踐教學(xué)、協(xié)同平臺、監(jiān)督體系五個方面入手,搭建圖書館學(xué)“一個核心、四個抓手、兩個保障”的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人模式。
關(guān)鍵詞:新文科建設(shè);圖書館學(xué);產(chǎn)學(xué)研;育人模式
“新文科”概念最早是由美國希拉姆學(xué)院提出的[1]。(剩余5225字)
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