從學(xué)校到企業(yè)：高職畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展機(jī)制探究

——基于職業(yè)韌性中介作用

摘 要：本研究深入剖析四位高職畢業(yè)生職業(yè)成長(zhǎng)，探究了高職畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的應(yīng)然邏輯起點(diǎn)與實(shí)然發(fā)展基礎(chǔ)。從新手—熟手—?jiǎng)偃巍苁炙膫€(gè)階段的發(fā)展路徑，發(fā)現(xiàn)自我效能、績(jī)效目標(biāo)、自我管理、工作環(huán)境對(duì)高職畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵影響。其中職業(yè)韌性通過在此基礎(chǔ)上，本研究提出促進(jìn)高職畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的建議：把好“基礎(chǔ)關(guān)”，在校期間注重理論知識(shí)、實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)；畢業(yè)后實(shí)施“能力定位—做中學(xué)，伴隨指導(dǎo)—目標(biāo)導(dǎo)向自我驅(qū)動(dòng)”的職業(yè)發(fā)展培養(yǎng)；工作過程中的社會(huì)支持為職業(yè)韌性發(fā)展提供有效路徑。（剩余5653字）