寫作教學(xué)方法在編程課堂中的應(yīng)用

——以Python教學(xué)為例

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摘 要：編程語(yǔ)言由于需要學(xué)生具有邏輯思考、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等多學(xué)科綜合能力，其學(xué)習(xí)難度較大、學(xué)習(xí)過(guò)程較枯燥，容易引起學(xué)生的畏難情緒。而寫作學(xué)習(xí)的“字、詞、句、段、篇”教學(xué)方法恰恰與編程知識(shí)的學(xué)習(xí)步驟不謀而合。根據(jù)建構(gòu)主義的思想，教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生以原有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，建構(gòu)起新經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。因此，通過(guò)對(duì)寫作教學(xué)方法的借鑒，在編程課堂上，教師可以循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)編程語(yǔ)言的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性、參與度和學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，從而通過(guò)學(xué)生熟悉的方法，有效地開(kāi)啟“授之于漁”的學(xué)習(xí)路徑。（剩余5117字）