“三融合、二反饋、四推進”教學模式在藥學專業(yè)物理化學實驗中的應(yīng)用

摘要：為提高物理化學實驗課的教學效果，我們針對藥學專業(yè)實施“三融合”（融合“線上”和“線下”混合式教學模式，融合課程思政元素，將物理化學實驗知識與生產(chǎn)科研實踐融合）、“二反饋”（學生反饋、教師反饋）、“四推進”（推進分層次改革實驗教學內(nèi)容、推進靜態(tài)與動態(tài)雙向并行的過程性評價、推進實踐型和科研創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)、推進啟發(fā)式、互動式、討論式教學方法）的教學模式，并以“硫酸鏈霉素的水解反應(yīng)”這一藥學重要的物理化學實驗為例，實施“三融合、二反饋、四推進”這一教學模式，以期為物理化學及其實驗課的課程建設(shè)和教學改革提供參考和借鑒。（剩余5826字）