基于“大概念”建構知識促進學生物理觀念的形成和發(fā)展

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摘要：大概念強調以學科核心知識為主線構建知識結構，這與物理觀念的培養(yǎng)不謀而合。另外，任何物理學的核心概念、大概念都有相應層級的物理觀念。因此，大概念為實現(xiàn)有效教學、促進學生物理觀念的形成和發(fā)展提供了新的思路和有效手段。大概念和物理觀念兩者的結合可謂相得益彰。本研究在闡明物理觀念和大概念內涵的基礎上，探討以大概念為核心促進學生物理觀念形成和發(fā)展的教學策略：圍繞大概念重新整合教學內容，突出物理觀念;以大概念為核心規(guī)劃教學主線，強調物理觀念;聯(lián)系情景創(chuàng)設“大”情景承載大概念，形成物理觀念;聚焦于物理“大”問題活化大概念，發(fā)展物理觀念。（剩余5835字）