基于OBE理念的開放教育課程教學(xué)改革研究

——以“傳感器技術(shù)及應(yīng)用”課程為例

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摘 要 隨著開放教育體系的漸進(jìn)發(fā)展，成果導(dǎo)向教育（Outcome-Based Education， OBE）理念的融入已成趨勢(shì)，對(duì)于提高教學(xué)效能和教學(xué)質(zhì)量具有顯著意義。本研究致力于探討在OBE框架指導(dǎo)下，針對(duì)開放教育課程所實(shí)施的教育改革，選取“傳感器技術(shù)及應(yīng)用”課程為研究案例。本研究采用文獻(xiàn)回顧、課程分析、實(shí)時(shí)觀察及學(xué)生意見收集等多元化研究途徑，全方位構(gòu)建課程改革策略，并對(duì)OBE理念在促進(jìn)教學(xué)品質(zhì)提升、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)實(shí)際操作技能方面的實(shí)際效益進(jìn)行了深入分析。（剩余6430字）