以學(xué)生為中心的“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)改革

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摘要 文章調(diào)研了“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程的教學(xué)現(xiàn)狀后提出了目前教學(xué)過程中普遍存在的一些問題，并對問題的原因進行了剖析。通過對以“學(xué)生為中心”教學(xué)理念的探討，進行了教學(xué)模式創(chuàng)新、評價模式創(chuàng)新的實踐。在實踐中通過融入課程思政激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，有效提高了教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；教學(xué)改革；學(xué)生為中心；教學(xué)模式

中圖分類號：G424文獻標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.6.033

“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”是計算機相關(guān)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一[1]，課程理論性和實踐性較強，當(dāng)前，我國地方性高校多以教師講授為主實施課程教學(xué)，課程知識內(nèi)化效率低，學(xué)生能聽懂教師講授的內(nèi)容，一旦將“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”知識運用于編程實踐就表現(xiàn)出能力不足，高階能力培養(yǎng)明顯不足。（剩余5916字）