基于層次分析法和模糊綜合評價法的“規(guī)劃制圖”課程教學(xué)效果評價

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關(guān)鍵詞規(guī)劃制圖；層次分析法；模糊綜合評價法；教學(xué)效果評價

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020）》指出：教學(xué)評價是切實提高教學(xué)質(zhì)量的保障[1]?？梢?，在高校教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)評價作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要方法，是必不可少的環(huán)節(jié)。教學(xué)效果作為教學(xué)質(zhì)量的反饋，對其科學(xué)、全面的評價，是保障教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師優(yōu)化教學(xué)方法、提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平的重要途徑[1]。（剩余3007字）