STEAM 教育理念下小學科學教學案例的開發(fā)與實施

——以《氣球驅(qū)動小車》為例

摘要 將STEAM教育理念與小學科學中的“技術(shù)與工程”領(lǐng)域內(nèi)容相結(jié)合，可以更好地開展小學科學課程教學，豐富科學教學內(nèi)容，從而提高學生的科學素養(yǎng)。文章以STEAM教育理念為理論指導，結(jié)合少兒編程，以《氣球驅(qū)動小車》為例進行教學案例開發(fā)，并實施教學實踐。在教學實踐過程中對研究對象實施問卷前測和后測，對比傳統(tǒng)教學課堂與STEAM理念下的教學課堂的教學效果，發(fā)現(xiàn)將scratch編程用于探究活動能激發(fā)學生對課堂的興趣，增強學生對不同學科知識的理解，提高了學生合作學習和科學探究的能力，從而提升學生的科學素養(yǎng)。（剩余5788字）