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高?;旌鲜浇虒W(xué)模式下專業(yè)教師教研形態(tài)轉(zhuǎn)變研究

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摘要 傳統(tǒng)教學(xué)多趨向于“灌輸型”課堂,上課過程多以傳授為主,教師角色占主要部分,學(xué)生次之。學(xué)生在整個過程中,主要以聽為主,缺乏理解與掌握的時間,長此以往,很難在腦海中形成自己的知識架構(gòu)及理解與解決問題的思路。當(dāng)一堂課程結(jié)束之后,會出現(xiàn)聽懂與理解的“假象”。文章主要從備課內(nèi)容、課程傳授兩個方面進行研究,備課內(nèi)容多樣化。(剩余6449字)

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