BOPPPS 教學(xué)模式在“數(shù)字信號(hào)處理”課程中的應(yīng)用

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摘要 針對(duì)目前類(lèi)似于“數(shù)字信號(hào)處理”等信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程存在教學(xué)目標(biāo)定位模糊、教學(xué)內(nèi)容公式繁多、教學(xué)過(guò)程互動(dòng)性差等問(wèn)題，文章以線(xiàn)性相位FIR濾波器零點(diǎn)特性的教學(xué)為例，采用BOPPPS教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用。具體地，利用圖像處理的教學(xué)案例導(dǎo)入授課內(nèi)容，結(jié)合知識(shí)重難點(diǎn)設(shè)定清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，透過(guò)前測(cè)結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容深度，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行參與式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，雨課堂后測(cè)結(jié)果檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，綜合整理課程內(nèi)容幫助學(xué)生歸納要點(diǎn)。（剩余6101字）