基于課程思政的“三課堂”協(xié)同培養(yǎng)環(huán)境生態(tài)工程人才創(chuàng)新模式與實踐

摘要 環(huán)境生態(tài)工程人才培養(yǎng)一直是高校和環(huán)保市場關注的熱點問題，針對目前環(huán)境生態(tài)工程人才培養(yǎng)方面存在教師現(xiàn)有理論知識與生態(tài)環(huán)保行業(yè)快速發(fā)展不適應、學生環(huán)境生態(tài)工程素養(yǎng)與培養(yǎng)目標不匹配和企業(yè)骨干經(jīng)驗與學生實踐能力的培養(yǎng)不銜接等問題，本文基于課程思政，針對性地提出了校企共建課堂、創(chuàng)新項目課堂和工程體驗課堂的“三課堂”協(xié)同培養(yǎng)環(huán)境生態(tài)工程人才的模式，從而達到產(chǎn)教深度結(jié)合，共同培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，使學生適應企業(yè)的節(jié)奏并推動企業(yè)發(fā)展與行業(yè)進步。（剩余6021字）