以史為鑒意識(shí)在工科專業(yè)課程思政教學(xué)中的應(yīng)用

——以“鋼鐵冶金學(xué)”教學(xué)為例

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摘要 工科專業(yè)的發(fā)展多具有歷史傳承性，在經(jīng)歷了深遠(yuǎn)的歷史沉淀后逐步完善，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)受到社會(huì)發(fā)展局限性、承接人物認(rèn)知能力以及配套理論的完備性的影響而呈現(xiàn)出局部倒退或者爆發(fā)式發(fā)展的現(xiàn)象，故而在工科專業(yè)課程教學(xué)時(shí)，除了基礎(chǔ)理論知識(shí)外，融入相應(yīng)的歷史背景、歷史事件、歷史人物，可以使學(xué)生對(duì)學(xué)科發(fā)展有更好的認(rèn)知，對(duì)理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性有更深刻的體會(huì)，對(duì)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的必要性有更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)以致用的價(jià)值和意義有更明確的認(rèn)同感，從而起到良好的課程思政教育作用。（剩余4562字）