專業(yè)認證背景下師范生實踐教學能力的培養(yǎng)

——以高中數學符號教學設計原則為例

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摘 要：在師范生培養(yǎng)過程中，實踐教學能力是師范生勝任專業(yè)教育工作的關鍵能力，包括師德踐行能力、教學實踐能力、班級管理能力、綜合育人能力、自我發(fā)展能力等。但在培養(yǎng)過程中，仍然存在一些問題，制約了師范生實踐能力的培養(yǎng)，尤其是實踐教學能力，主要表現(xiàn)在教學設計的編寫，教學過程的實施等方面存在不足。數學符號學習在數學教與學中具有舉足輕重的地位，優(yōu)化高中數學符號教學設計有利于提升教學質量。（剩余3302字）