大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中思辨能力培養(yǎng)的研究

摘 要：培養(yǎng)提升提學(xué)生的思辨能力是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中一項(xiàng)新的重要課題。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)分析法界定了思辨能力的定義、內(nèi)容和情感特質(zhì)，繼而研究教學(xué)，提出教學(xué)行動(dòng)實(shí)踐中具體實(shí)施五環(huán)節(jié)教學(xué)策略模式，使學(xué)生的思辨能力逐步得到提高和拓展，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有效結(jié)合，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生思辨能力認(rèn)知技能及情感特質(zhì)雙重發(fā)展起著積極的作用，一定程度上促進(jìn)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革。（剩余4254字）