情感教育在小學(xué)道德與法治課的應(yīng)用

摘 要：在小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)中，教師應(yīng)當按照新課程改革目標的基本要求，重視“情感態(tài)度和價值觀”的教育，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當重視情感教育，通過有效的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的世界觀、人生觀和價值觀，促進學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué) 小學(xué) 思想品德教育

一、將情感教育融入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的積極意義

（一）適合小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展特點

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，由于受到身心發(fā)展階段性特征的限制，抽象思維及邏輯概念的發(fā)展相對緩慢，在學(xué)習(xí)過程中多表現(xiàn)出具體形象思維與感性思維為主的特點。（剩余2190字）