基于水墨教學(xué) 悟道教師成長

——以建立專業(yè)工作室促進(jìn)教師成長

【摘要】金華市賓虹小學(xué)2009建校至今在各級(jí)各類師生競賽及教育科研方面都取得了不錯(cuò)的成績。本文從山水精神、山水賓虹理念入手，闡述了美術(shù)教研組如何從教師、學(xué)校實(shí)際出發(fā)，通過資源優(yōu)化重組，為教師的專業(yè)成長量身定制專業(yè)發(fā)展管理，從而促成學(xué)生、教師、學(xué)校的整體提升。

【關(guān)鍵詞】    構(gòu)建  工作室   主題學(xué)習(xí)  教師成長

一、分析背景，提出探索與拓展觀點(diǎn)

（一）分析調(diào)研，梳理對(duì)策

自從特級(jí)教師吳立文離開賓虹小學(xué)開始，我一下子好像沒了主心骨一樣，突然不知道該如何去引導(dǎo)美術(shù)組開展正常教學(xué)工作和教師成長了，我很無助和迷茫，但卻要淡定的繼續(xù)前進(jìn)。（剩余2819字）