緊扣語言積累梳理，探索高中文言文教學(xué)有效策略

摘要：文言文教學(xué)歷來都是高中語文教學(xué)的重點和難點，文言文教學(xué)缺乏有效策略，效果低下，是擺在面前的普遍事實。想要加強(qiáng)學(xué)生對文言文知識的學(xué)習(xí)理解和相關(guān)技能的掌握，需要高中語文教師以語言積累、梳理作為切入點，提高文言文教學(xué)的有效性。為此，本文針對語言積累、梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群與文言文教學(xué)有效策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：語言積累梳理；高中；文言文；教學(xué)策略

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“語言積累、梳理與探究”學(xué)習(xí)任務(wù)群表述為：“旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富語言積累、梳理語言現(xiàn)象的習(xí)慣，在觀察、探索語言文字現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)語言文字運用問題的過程中，自主積累語文知識，探究語言文字運用規(guī)律。（剩余3318字）