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小學語文主題式教學有效路徑探析

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摘要：隨著教育改革的發(fā)展，我國目前的小學語文教學還存在著不足。例如不能很好地激發(fā)學生的想象力，帶動學生的情感等。這些情況會直接或者間接地影響教師的教學效果，教學質(zhì)量也會持續(xù)低迷，導致不能達到最新課標的要求。語文主題式教學是學生核心素養(yǎng)培育的中介，通過教學，可以讓學生明白本節(jié)課的主旨，把握作者情感，也可以讓教師更好地指導學生學習，同時讓學生明確了真實的學習任務(wù)，避免假大空等目標的盲目化。（剩余2395字）

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