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一、高效率課堂需要一個會思考的大腦
上好一節(jié)高效率的課,不好好去讀讀、寫寫、練練,為什么要反復(fù)討論、實驗一個科學(xué)結(jié)論。一個有獨(dú)立思考能力的教師,帶著一群懵懂無知的孩子,我們要走上一條“奇妙的探索之旅”。
這樣的課堂不常見,但很珍貴。課堂里有很多個聲音,有很多種懷疑,有很多次碰撞、放棄,當(dāng)然也有很多次努力與拐彎。(剩余1818字)
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高效率課堂需要一個會思考的大腦
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