基于“科學(xué)探究七要素”開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)

——《平行四邊形的面積計(jì)算》一課教學(xué)嘗試

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摘  要：科學(xué)探究要素包括：提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、表達(dá)與交流。過程完整、結(jié)構(gòu)清晰的“科學(xué)探究七要素”，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有很好的借鑒意義。教學(xué)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的面積計(jì)算》一課時(shí)，嘗試引入“科學(xué)探究七要素”，發(fā)現(xiàn)：基于科學(xué)探究要素的整體性，能夠讓數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從零散走向統(tǒng)整；強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究要素的互動(dòng)性，

能夠讓數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)從個(gè)體走向合作。（剩余6472字）