教材中“質(zhì)量單位”內(nèi)容比較及教學(xué)啟示

摘  要：從內(nèi)容編排、學(xué)習(xí)情境、練習(xí)題目等三個(gè)方面比較蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材和美國(guó)

Go Math數(shù)學(xué)教材中“質(zhì)量單位”內(nèi)容的異同，相互借鑒量感培育的一些好做法，得到有關(guān)的教學(xué)啟示：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，打通量感通道；豐富量感體驗(yàn)，加深質(zhì)量觀念；三是強(qiáng)化量感結(jié)構(gòu)，感悟數(shù)學(xué)思想。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；量感；質(zhì)量單位；教材比較

本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)課題“進(jìn)階性評(píng)價(jià)：促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)力生長(zhǎng)的循證研究”（編號(hào)：Cb/2021/02/37）的階段性研究成果。（剩余4450字）