英語課堂提問設(shè)計(jì)的“源點(diǎn)”和“原點(diǎn)”

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摘  要：聚焦學(xué)生思維品質(zhì)

，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的課堂提問，讓英語文本閱讀真正助力學(xué)生英語核心素養(yǎng)的提升，是一線教師必須直面的課題。定位提問設(shè)計(jì)的“源點(diǎn)”，可以巧用文本插圖、聚焦單元主題、抓取關(guān)鍵句型、針對文本重難點(diǎn)提問。回歸提問設(shè)計(jì)的“原點(diǎn)”，需講求提問的層次性，關(guān)注提問的對象性，觀照提問的互動(dòng)性，凸顯提問的引導(dǎo)性。（剩余7019字）