以“認(rèn)知序列”為線(xiàn)索的大任務(wù)設(shè)計(jì)

——數(shù)學(xué)單元學(xué)習(xí)群的邏輯視角之三

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摘要：通過(guò)數(shù)學(xué)單元學(xué)習(xí)的大任務(wù)設(shè)計(jì)，旨在促進(jìn)顯性的知識(shí)序列和隱性的思想方法序列與學(xué)生的認(rèn)知序列相契合，觀照并支持學(xué)生的高階認(rèn)知行為。大任務(wù)的設(shè)計(jì)，置于大概念圖譜之中，側(cè)重表現(xiàn)性任務(wù)，核心是結(jié)構(gòu)性思維。常見(jiàn)的大任務(wù)類(lèi)型有遞進(jìn)式、并列式、混合式等。大任務(wù)的主要載體包括課前使用的前置學(xué)習(xí)任務(wù)單、課中使用的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)單和課后使用的評(píng)價(jià)反思任務(wù)單等。（剩余5373字）