以“經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)”為紐帶的大情境創(chuàng)設(shè)

——數(shù)學(xué)單元學(xué)習(xí)群的邏輯視角之二

摘要：數(shù)學(xué)單元學(xué)習(xí)群構(gòu)建離不開大情境的創(chuàng)設(shè)。這里的“大情境”，并不是指簡(jiǎn)單的生活環(huán)境，而是一種基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的多元且開放的“學(xué)習(xí)場(chǎng)”。大情境與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)，將學(xué)習(xí)過(guò)程情境化，有利于知識(shí)遷移與實(shí)踐運(yùn)用，以及數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化與結(jié)構(gòu)化。以“經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)”為紐帶，賦予大情境創(chuàng)設(shè)更深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：大情境；經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)；知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；思維經(jīng)驗(yàn)

數(shù)學(xué)單元學(xué)習(xí)群構(gòu)建離不開大情境的創(chuàng)設(shè)。（剩余2945字）