AIGC輔助新手班主任進行學生心理疏導的探索與實踐

如今，心理健康問題已經(jīng)逐漸由成人延伸到青少年群體，并呈現(xiàn)“低齡化”的發(fā)展趨勢。加強青少年心理健康教育，已成為當前全社會的共識。作為中學生的班主任，在學生的心理健康成長中扮演著重要的角色。然而，由于新手班主任專業(yè)知識和技巧的缺乏，在進行學生心理疏導時常常面臨困難。人工智能生成對話（Artificial Intelligent Generated Conversation， 簡稱AIGC）時代的到來給教育系統(tǒng)帶來了機遇和變革，因此，研究如何利用人工智能引導班主任進行中學生心理疏導具有重要的理論和實踐意義。（剩余3169字）