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基于核心素養(yǎng)的高中物理課堂教學評價探究

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伴隨著教育改革的不斷深入，在核心素養(yǎng)理念下，高中物理課堂教學評價也發(fā)生了深刻的變化。傳統(tǒng)的以知識為導向的課堂教學評價已經(jīng)不能適應當前素質(zhì)教育理念，也不能適應核心素養(yǎng)理念下物理教學的要求。高中物理學科的核心素養(yǎng)要求教師在教學過程中要從學生的角度出發(fā)，不僅要培養(yǎng)學生掌握物理知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生對物理知識和技能的應用能力。（剩余4131字）

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