把散落的珍珠連成串

——“雙減”政策背景下小學語文作業(yè)設計的實踐與思考

《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）提出：“要在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性，并且溝通課堂內外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會?！痹鰪娮鳂I(yè)的趣味性，有利于學生“主動投入”，提升作業(yè)的效果。在“雙減”政策背景下，教師必須真正認識和理解“雙減”政策的內涵，并在此基礎上做好語文作業(yè)的設計，確保學生的作業(yè)量不超標，確保作業(yè)設計的規(guī)范性與科學化，并幫助學生逐步養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的良好習慣。（剩余4355字）