誦讀·品意·讀寫

——探尋初中階段文言虛詞的教學路徑

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【摘要】教師圍繞文言虛詞開展誦讀、品意、讀寫等教學活動，能夠快速喚醒學生的文言思維，讓學生主動探索文言虛詞的豐富內涵和用法，為學生學習文言文奠定堅實的基礎。教師精心設計教學方案，組織學生在反復誦讀、會意鑒賞、讀寫結合中掌握文言虛詞，符合文言文教學的基本要求。

【關鍵詞】初中語文；文言虛詞；誦讀；品意；讀寫

作者簡介：林貽清（1972—），男，福建省福清市教育局。（剩余4197字）

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