明讀書之法，享讀書之樂

——小學高年級整本書高效閱讀的策略研究

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【摘要】部編版小學語文教材中設置了“快樂讀書吧”這一部分，體現(xiàn)了新教材對整本書閱讀的重視。但是在閱讀教學實踐中發(fā)現(xiàn)，學生整本書閱讀的效果不盡如人意，有的學生對閱讀不太感興趣，有的學生閱讀不得法。基于此，文章從“以身示范，營造閱讀氛圍”“讀前指導，激發(fā)閱讀興趣”“讀中推進，指導閱讀方法”“展示評價，提升核心素養(yǎng)”四個方面探究提高小學高年級學生整本書閱讀效果的策略，以供教師參考。（剩余4582字）