非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入中小學(xué)教育：意義、機(jī)制與路徑

——以浙江省為例

摘    要：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入中小學(xué)教育，有助于提升中小學(xué)生的文化素養(yǎng)、促進(jìn)中小學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展、推動(dòng)中小學(xué)的文化品牌建設(shè)。教育主管部門和學(xué)校應(yīng)從政策在場(chǎng)、理念轉(zhuǎn)型、內(nèi)容研思和空間升級(jí)等方面入手，構(gòu)建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入中小學(xué)教育的實(shí)踐機(jī)制，并從課程、教材和活動(dòng)三個(gè)層面探尋相應(yīng)的實(shí)施路徑。（剩余6311字）