中學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋評價的思考與探索

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摘    要：相比于小學(xué)生而言，中學(xué)生的主體自主意識與人生觀、世界觀、價值觀逐漸完成自主建構(gòu)。中學(xué)生學(xué)習(xí)的檔案袋評價是“學(xué)習(xí)者中心”的質(zhì)性教育評價，是評價主體多元開放的發(fā)展性評價。它記錄的是學(xué)生成長發(fā)展的學(xué)習(xí)生活史，即學(xué)生學(xué)習(xí)的成長足跡與學(xué)習(xí)發(fā)展軌跡。在具體實踐中，中學(xué)生學(xué)習(xí)的檔案袋評價應(yīng)側(cè)重學(xué)習(xí)行為實錄內(nèi)容的動態(tài)生成，并建構(gòu)“學(xué)?！處煛议L—社區(qū)”四位一體的評價體系。（剩余3261字）