新課標(biāo)背景下“詩教語文”大有可為

——訪“詩教語文”團(tuán)隊(duì)主持人郭劍波

打開文本圖片集

記者：郭老師，距離上次采訪已經(jīng)三年多了，這三年里“詩教語文”有了哪些新的進(jìn)展？

郭劍波：這三年里，我們對(duì)“詩教語文”進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，界定并豐富了“詩教語文”的含義，在踐行“詩教語文”中實(shí)現(xiàn)了理念的升級(jí)和完善。我們發(fā)現(xiàn)，“詩教語文”的基本特性是文化性、思維性和審美性；“詩教語文”的價(jià)值意義是釋放兒童的天性，強(qiáng)化學(xué)科育人的作用，順應(yīng)時(shí)代的使命；“詩教語文”的根基是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；“詩教語文”的本質(zhì)是讓詩性思維“可看”“可感”；“詩教語文”的追求是重拾審美文化；“詩教語文”的境界是回歸語言，在“讀”的境界中厚積語言，在“悟”的境界中描述語言，在“慢”的境界中等待語言，在“導(dǎo)”的境界中生發(fā)語言，在“寫”的境界中創(chuàng)生語言；“詩教語文”主張實(shí)施的環(huán)境是教師具有詩心，課堂具有詩意，管理具有詩性。（剩余4891字）